校园自动气象站在素质教育中的使用

随着气象科普教育的不断推进，越来越多的中小学校将校园气象站作为了建设的基础设施。校园气象站一般可以分为气象人工观测站和气象自动观测站。校园自动气象站的使用为气象科普事业的发展提供了非常大的帮助。

气象科普工作的开展对提升学生综合素质有着非常重要的意义。学生在学习过程中会学习到一定的气象科学知识，但是对于气象的认知一般情况下只会停留在表面的认识。而校园自动气象站在建设投入使用之后，就可以让学生对学到的知识有一个实践的机会，让知识在校园自动气象站的观测工作中得到应用，进一步加深对于知识的认知。

校园自动气象站的使用不仅能提高学生对知识的掌握，还能培养其科学品质和人格品质。气象观测是一种进行科学探究的过程，学生在参与到校园自动气象站使用过程中，可以引起学生对气象科学的兴趣，培养学生的科学品质。；因为该气象观测工作对于观测人员的素质要求比较高，要求观测人员能够做到一丝不苟、谨慎细致。因此学生在进行气象观测工作的同时，能够培养学生的人格品质。

校园自动气象站的使用能够培养学生的问题意识。学生在气象科学学习或者气象观测活动中，学生产生很多的问题和思考，进而引发学生自主思考和自主探究的能力。

校园自动气象站的使用，对学生的综合素质有着非常明显的作用，是气象科普作用的重要载体。