校园气象站在气象科普工作中的推动作用

日前，在中国气象局公布的2021年度全国气象科普教育基地考核结果中，53个全国气象科普教育基地因工作成绩突出被评为“2021年度优秀全国气象科普教育基地”。

依据《全国气象科普教育基地管理办法》，中国气象学会秘书处评选出包括北京市气象探测中心（北京市观象台）、新疆维吾尔自治区塔城地区气象局等38个综合类科普教育基地，北京市海淀区西苑小学怡美少年气象站、呼和浩特市赛罕区金桥小学等13个示范校园气象站。

气象科普工作是提高我国国民素质的一项重要举措，为了更好的普及气象科学知识，2019年中国气象学会为此出台了《校园气象科普教育整体解决方案》。校园气象站的建设为老师在学生的学习生活过程中普及气象知识提供了良好的平台。

校园气象站主要由气象传感器、采集器、云平台组成。通过气象传感器，校园气象站可以对天气环境进行全天候的监测。不同的传感器监测的对象也不同，校园气象站基本上可对风速、风向、温度、湿度、气压、光照、光学雨量、pm2.5、pm10、噪声等气象要素进行实时观测。

校园气象站可以对学校周围的气象环境进行实时的监测，为合理安排学生的学习活动提供了参考，例如可以让学生在空气不好的天气时减少外出，避免空气中的有害物质对学生造成伤害。校园气象站的建立还能够让学生更加直观的接触和了解气象信息，可以引起学生对于气象环境相关学科的兴趣，并且引发学生对环境问题的思考，引起学生对环境污染的关注程度，培养学生的环保意识。学校还可以以气象站为载体宣讲气象灾害的放在救灾知识，提高师生在面对气象灾害时的防御意识和能力。

校园气象站是开展气象科普工作的重要载体，是提升公共气象服务和气象防灾减灾效益的重要途径，作为学校方要利用好这一载体，为气象科普教育的推行增添一份助力。